目录
社会脑与社会心智
读心的预测模型：从社会感知到多层次社会认知徐天宇;周子愉;陈巍;1-10
儿童数感的后天发展及言语交流的影响机制周珲;谭秋童;11-17
活力形态和社会可供性：理解人类行动意图的两种途径刘庆明;董达;高奇扬;18-23
特质敬畏对大学生自然联结的影响：自然美感的中介作用王财玉;姬少华;24-29+2
教育研究
当前我国高校劳动教育偏差与守正方政;傅文茹;30-36+2
新时代大学生劳动教育的理论之基、实然之困及应然之路夏益娴;37-42
蔡元培社会责任教育观及其当代价值杨俊铨;43-50
蔡元培“世界观教育”的三重意蕴与启示罗永华;扈中平;51-59
教学研究
课程教学模式选择探讨——以“基础工业工程”为例张雪峰;王磊;60-66
沙因组织文化在“互联网+”课堂管理中的诠释和启示屠海华;67-73
中华人民共和国统编历史教材对根据地课本的承续和改写郝佩林;74-81
多模态大学英语课堂话语构建“语境模型”教学实证研究王敏;陶文好;82-89
思政教育
生物学野外实习中融入“课程思政”育人元素的探讨沈文英;任岗;汤访评;90-94
“课程思政”HEART模式的创新实践探索——以“健康教育学”为例赵伟英;谢小燕;郭靖;95-99
高校思政课教学改革——以第二次鸦片战争为例符晓林;100-105
“课程思政”视角下利用微信平台开展大学英语混合教学模式探究金晶;106-110
其他
肉身的赞歌与理性的反叛——评《具身认知心理学：大脑、身体与心灵的对话》丁峻;111-112
应用型本科院校学业预警制度的实施成效与改进策略分析——以绍兴文理学院为例孙明红;何帅;113-119
科研动态
绍兴市社科联专职副主席王晶一行调研大脑、心智与教育研究中心120